香当网

 体育游戏教学设计 教学设计 课题名称：体育游戏 姓名： 工作单位： 学科年级： 四年级 教材版本： 一、教学内容分析 体育游戏贯彻各个水平段，本节课主要学习内容为体育游戏，通过简单的游戏促进学生之

体育录像展示课教案 班级：二 年级 学习水平：水平二 人数：49人 课题：游戏中学习，学习中游戏。 教学内容：投掷和游戏 学习领域目标： 1、运动技能目标：在各项游戏活动中体验快速挥臂的投掷动作，通

2、通过跳单双圈的学习，体会跳跃的节奏与方法，发展学生的跳跃能力，提高腿部力量。 3、通过游戏，让学生掌握游戏的方法，遵守游戏规则。 教学内容 1、跳单双圈 2、游戏 老狼老狼几点了 重、难点 动作连贯、轻巧、有弹性 场地器材 车胎每人一个

目标 1. 通过纸飞机的练习使学生体验肩上屈肘、肘关节向前的投掷动作方法，发展学生的投掷能力。　2通过游戏，激发学生的练习兴趣，巩固肩上屈肘投掷动作技术。 3.通过本课培养学生团结协作的集体主义精神和竞争意识。

2-（2） 重点 安全滑降 难点 勇于挑战 学习 目标 1、借助跳箱，90%的学生学会以膝盖内侧夹竿，双脚从左右（或前后）夹紧爬竿，慢慢滑下的动作，发展上下肢力量 2、90%的学生学会游戏“你追我赶”的方法及规则，发展学生快速奔跑的能力。

立定跳远 年级 ：二年级 本课 教材 一、立定跳远 二、游戏：趣味接力 课的类型 教 学 目 标 1、学习立定跳远动作方法，发展学生弹跳素质。 2、 通过游戏发展速度、力量、灵敏及协调性，培养竞争意识。 3、

3’ 热身游戏： “跨大步” 6 2’30” 小 1．教师讲解热身游戏的方法 2．学生分组进行跨大步游戏 3．教师及时点评游戏 要求：愉快、遵守规则 散点 三 16’ 走和跑：快速跑 “齐心协力共闯关”游戏

要求：快、静、齐 四列横队 二 3’ 热身游戏：“贴膏药” 15 2’30” 中 1．教师提出热身游戏的要求 2．分组进行“贴膏药”游戏 3．教师及时点评游戏 要求：注意安全、积极参与 散点 三 16’ 走和跑：快速跑

要求：快、静、齐 四列横队 二 4’ 热身游戏：找朋友 3 3×40” 中 1．教师讲解热身游戏的方法 2．学生体验游戏快乐 3．师生共同感受游戏快乐 要求：积极游戏、避免碰撞 散点 三 13’ 跳跃：蹲距式跳远

或投篮的动作，发展传接球、运球、上篮、投篮能力 3．养成自我展示大胆勇气 4．感受篮球乐趣，养成对体育的热爱 课序 时间 教学 内容 运动负荷 教与学的活动 组织与队形 次数 时间 强度 一 1’ 课堂常规

快速跑 教学设计 一、指导思想： 本课以《体育与健康》课程理念为依据，坚持循序渐进的教学原则，组织安排教学内容，并紧紧围绕新课程的要求展开教学，注重学生的德育教育，以“健康第一”的指导思想贯穿课堂始

2．90%的学生学会五指拨球和绕多个标志物的快速运球动作，发展身体协调性 3．具有积极动脑的学习习惯 4．感受篮球乐趣，养成对体育的热爱 课序 时间 教学 内容 运动负荷 教与学的活动 组织与队形 次数 时间 强度 一 1’ 课堂常规

2．95%的学生学会联合防守、快速跑传的半场三对三比赛，初步能自行组织比赛 3．感受篮球乐趣，养成对体育的热爱 4．具有拼搏胜利的意识 课序 时间 教学 内容 运动负荷 教与学的活动 组织与队形 次数 时间

1、通过本次课，使90%的学生学会兔子舞的基本步伐； 2、养成运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯； 3、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度； 教学重难点 教学重点：脚步动作的连贯性； 教学难点：脚步的动作；

小 1．课堂常规 1．师生问好，检查人数。 2．宣布课的学习目标、内容及要求。 3．安排见习生 1．体育委员整队报告人数。 2．全体同学集中注意力，认真完成任务。 3．认真听取老师的讲解和练习要求。 组织：四列横队

异，利用分层教学，努力降低学生对耐久跑的恐惧心理。在教师的指导下积极主动地完成本课学习目标，为中考体育打好身体素质基础。 二、教材与学情分析 耐久跑的教学方式相对比较单一、枯燥，学生容易产生“恐惧”心

2．宣布课的内容 要求：快、静、齐 四列横队 二 3’ 热身游戏：“数脚” 5 2’30” 中 1．教师讲解游戏的方法与规则 2．师生共同进行慢跑+游戏的热身练习 3．及时讲评、表扬 要求：愉快、积极 八路纵队

强，且好奇、好学、好动；在体育活动中表现出：动作不协调，不宜进行精细度高的活动，易疲劳；憋气和静力性练习不宜过多，不能承受大的运动负荷。争对这些，本课将从前面几种简单的安全过障碍的方法出发，设计课的内容。

3’ 热身游戏：叫号接龙 8 2’30” 中 1．教师提出热身游戏的方法 2．分组体验叫号接龙游戏 3．全班进行游戏，教师及时点评 要求：协同热身 散点 三 14’ 走和跑：快速跑 —游戏“看谁先到站”

接盘动作，约30%的学生动作稳定，失误率低；提高手眼协调能力，发展灵敏、协调等素质。 在合作练习、游戏、比赛等学习活动中能主动与同伴交流、配合，提高合作意识 过程/ 时间 过程内容 教师活动 学生活动